为推进“素养•活动”稳步前行，规范研究性学习教师业务行为，增强科任教师对课程的把握与实施能力，进一步提高我校教师的教育教学水平，上海春禾青少年发展中心于11月13日对我们进行了研究性学习业务培训活动。

本次的培训没有太多的理论讲解，培训开始线老师让我们利用三个问题作自我介绍。从而，引导我们如何在平时教学中让学生认识自己，调动学生积极性。

围绕这三个问题，老师们在欢声笑语中重新认识了自己，并了解了什么是研究性学习，解决了培训前的困惑。

图 | 提出问题

接着，线老师让我们每位老师提出三个问题，并引导我们对老师们提出的问题继续“追问”，挖掘提出该问题的最初原因，从而引导我们如何将“问题”变成“课题”。

图 | 明确问题

下午线老师带领我们通过小组合作的形式来确定小组的课题这个过程中上去分享答的第二、第三两个组虽然受到其他组多角度的质疑但收获满满啊！尤其是线老师和陆总的精彩点评，经过一天的培训学习我们的每位老师感慨良多，收获满满！上海春禾青少年发展中心团队对我们倾囊相授，对老师们在研究性学习课程实施中出现的问题困惑及应对策略方法，都进行了详细的分析和阐述。

感谢学校给我们研究性学习教师们安排此次学习的珍贵机会感谢上海春禾青少年发展中心的团队给我们的帮助。